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PROYECTO "EL LIBRO DE TEXTO, UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO"
Experiencia realizada por una maestra, utilizando libros de texto de distintas editoriales en una misma aula, con alumnos de 12, 13 y 14 años, en un Colegio público de la Comunidad de Madrid. |
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Método de trabajo
Primero se reúne a los padres de los alumnos para exponerles el Proyecto y pedirles su colaboración, dándoles a conocer cuales son sus objetivos y cómo se llevaran a la practica.
Los Objetivos de éste Proyecto educativo son:
Adquirir las técnicas necesarias para consultar y extraer información, de libros de texto de distintas editoriales.
Desarrollar las ideas y conceptos consultados.
Favorecer la comunicación oral, de la información recogida personalmente o en pequeño grupo, a los otros miembros del aula.
Desde esta perspectiva el libro de texto, se convierte para los alumnos, en una "herramienta" de trabajo.
Muchas son las preguntas que se plantean:
¿Cómo se lleva adelante este Proyecto?
¿Cuánto tiempo necesita su realización?
¿Qué dificultades y soluciones nos encontraremos en su desarrollo?
¿Es viable en cualquier colegio?
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Es posible llevar a la practica este Proyecto en cualquier colegio ya que no se necesitan condiciones especiales para su realización |
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Su desarrollo es sencillo, sus objetivos claros y se obtienen de los alumnos muy buenos resultados académicos.
Se desarrolla a lo largo del Curso escolar, dividido en periodos quincenales, según el número de Temas a tratar.
Las actividades se realizan de forma individual, en pequeño y en gran grupo, con la colaboración de la profesora.
Primeramente se organiza a los alumnos de una misma aula, en pequeños grupos formados por 5 niños y niñas, asignándoles a cada uno un libro de texto de distinta editorial, que compartirán entre sí, comunicándolo a los padres en la reunión informativa que se tendrá previamente con ellos.
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El Currículo escolar del Nivel se divide en Temas a trabajar por los escolares, con actividades realizadas en varias sesiones. |
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En la primera sesión la profesora brevemente, expone a los alumnos los objetivos del Tema y les propone un guión con los aspectos más importantes a investigar en los diversos libros de texto, marcando los tiempos de actividades individuales, de pequeño y gran grupo, orientando el trabajo de forma progresiva, a través de distintas técnicas de investigación.
En las dos o tres sesiones siguientes los alumnos trabajan individualmente consultando los libros de texto del equipo al que pertenecen, basándose en el guión propuesto y recogen de forma escrita sus investigaciones sobre el Tema, siendo orientados individualmente por la profesora.
La siguiente sesión se realiza en pequeño grupo, en donde los alumnos exponen sus investigaciones a sus compañeros de equipo, completando su trabajo con las aportaciones novedosas de los demás y eligiendo a uno de ellos que hable en nombre de todos en la sesión de gran grupo. La profesora supervisa que la sesión se realice en un clima cordial, favoreciendo la comunicación entre los alumnos, dispuestos en equipos dentro de la misma aula.
La próxima sesión se realiza en gran grupo, con todos los alumnos de la clase, si fuera posible disponiéndola en forma de asamblea, para favorecer la comunicación entre todos. Cada alumno propuesto por su equipo expone el tema que él ha investigado y completado, abriéndose al final de la sesión un debate sobre el tema y la forma en que se ha llevado a cabo la investigación, reconociendo los logros obtenidos y buscando como pueden mejorarse en el futuro. Esta sesión es moderada por la profesora, completando aquellos aspectos que no hayan quedado suficientemente bien expuestos por los alumnos.
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Al final se realiza una exposición con los trabajos y experiencias de los alumnos, colocándolos en el aula y en los espacios comunes del colegio. |
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Esta experiencia se ha realizado en áreas relacionadas con el Conocimiento del Medio, C. Naturales, Geografía, C. Sociales y Literatura, con alumnos de distintos niveles educativos, de edades comprendidas entre 12, 13 y 14 años, obteniendo numerosos éxitos y favoreciendo de forma notable la adquisición de técnicas de estudio, comprobando que en años sucesivos fueron de gran utilidad para los alumnos.
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